Bessere Ausbildung für zukünftige Ärzte

Erster Lehrstuhl für Didaktik und Ausbildungsforschung in der Medizin

Professor Martin Fischer leitet den Lehrstuhl. Zusammen mit sechs wissenschaftlichen Mitarbeitern ist Fischer für anwendungsorientierte Bildungsforschung und für die Qualitätssicherung und Evaluation der Lehre zuständig. Die Erweiterung und Professionalisierung des Medizinischen Curriculums (MeCuM) durch semesterübergreifende Dienstleistungen ist ein zentrales Aufgabengebiet des neuen Lehrstuhls: Lerninhalte und Methoden sollen dabei vor allem im klinischen Studienabschnitt modernisiert werden. In diesem Zusammenhang werden Fischer und sein Team unter anderem E-learning-Konzepte und computergestütztes Prüfen und Lernen weiter ausbauen und medizindidaktische Schulungsangebote für Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter in der Medizinischen Ausbildung erweitern.

In der anwendungsorientierten Bildungsforschung beschäftigt sich der Lehrstuhl insbesondere mit Fragen des fallbasierten Lernens und Prüfens, zum Beispiel zu Mechanismen des Lernens und der Anwendbarkeit des vermittelten Wissens. ,,An der LMU bestehen exzellente Forschungsbedingungen für diese Thematik - nicht zuletzt durch die Einbindung in das interfakultäre Munich Center of the Learning Sciences (MCLS). Lernen besser zu verstehen und die gewonnenen Erkenntnisse der Bildungsforschung in die tägliche Lehrpraxis einzubeziehen - dafür will der Lehrstuhl Katalysator sein",  erklärt Fischer.

Professor Martin Fischer ist Internist und Endokrinologe. Zudem erwarb der den Master of Medical Education (MME) an der Universität Bern und entwickelte das Medizinische Curriculum München (MeCuM) mit. Er ist Vorstandsmitglied der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA) und Mitglied der Studiengangsleitung des Master of Medical Education (MME)-Studienganges des Medizinischen Fakultätentages an der Universität Heidelberg.  Seine neue Aufgabe als Lehrstuhlinhaber an der LMU sieht Fischer als Gewinn für die medizinische Ausbildung: ,,Lehre in der Medizin ist nicht allein die Vermittlung von Wissen, sondern die Vorbereitung der Studenten auf die Rolle des Arztes. Dazu gehört neben der Vermittlung von fachlichem Wissen und Soft Skills auch das Bewusstsein der Studenten für Verantwortung gegenüber Patient und Gesellschaft zu schärfen sowie ihre Bereitschaft zu lebenslangem Lernen zu stärken - denn Medizin ist in ständigem Wandel, deshalb muss auch die Lehre dynamisch sein. Der neue Lehrstuhl ist in seiner Konzeption aus diesem Grund ein großer Schritt in Richtung bessere Ausbildung für junge Ärztinnen und Ärzte."